2019年倏忽而过，本年度工作室对标年初制定的工作室计划，踏实细致的完成每一项任务。

一、对标计划，按时完成常规研学任务

（一）人员扩容 结构趋于完善

新学期开始，各位成员根据各自本学期的课务量，修改三年成长计划。上半年工作室新增成员两名：施葛英副校长、武权副主任。两位都是学校德育工作的主要负责人。下半年新增两名成员：周颖和王晓两位老师。两位老师虽然是刚入职不久的年轻老师，却是我校为数不多的思政课老师。。

（二）书香致远，武装头脑

本年度新采购图书20册、持续订阅《班主任之友》、《江苏教育-班主任》、《中国青年》等杂志。工作室成员开展个性化阅读，并形成了系列读书笔记和心得记录。

（三）基本功竞赛试身手

本年度辅导王继芬老师参加吴中区中小学班主任基本功竞赛获得吴中区三等奖。围绕主题班会撰写、头脑风暴赛项备赛，工作室展开了专题研讨，推进王继芬老师阅读齐学红、黄正平主编的《班主任专业基本功 》等书。作为青年班主任，王继芬老师有很强大带班热情。2019年上半年结束16级单招毕业班带班任务，2019年09月就开始了19级新班主任的工作。作为新班主任，王继芬老师在暑期招生期间就到校服务，更直观的了解到班级学生在入校报名阶段的心理状态。在王继芬老师的比赛经历中，我们反思:实务优秀的老师为什么没有在竞赛中获得更高的名次？由此我们工作室成员总结得出：比赛时理论+实务+展示的三合一。我们的老师在实务中做的非常好，但到了总结提炼时，会出现隔靴搔痒的问题——归根结底，还需要加强班主任老师的科研能力。

二、对标计划，超额完成特色任务

（一）初步构建“思政+”系列活动

本年度工作室新增两名年轻成员：周颖和王晓。两位老师虽然并未达到江苏省工作室管理标准中中级以上的职称条件。但是这两位年轻的老师构筑了我校思政课的半壁江山。而且带着新的理念和设想投入新工作。工作室考虑我们的研学重点与课程思政相关，两位年轻的老师将来也会成为班主任。于是在2019年09月将两位新成员纳入工作室。两位新老师在指导学生职业生涯竞赛方面表现突出，均有获奖。其中周颖老师担任学生会指导老师。作为尚未担任班主任的年轻老师，通过社团指导可以了解到学生的身心状态。有利于对“思政+”活动的理解与执行。

本年度“思政+”系列活动最大的收获是2019年 王云平、王俐敏老师辅导学生社团核雕学习社撰写《走进非遗 传承匠心——“核心青年”核雕传习活动》获得第十届江苏省中等职业学校“文明风采”活动——德育实践活动案例赛项最佳作品，并选送教育部参展。

本年度的“思政+”活动涉及如下方面

（1）广播站既是校园传播媒介、也是学校播音主持社团的活动阵地。以中华人民共和国70五四运动100周年等重要时间节点，我们设计了《红色的记忆——革命歌曲展播》、《读习近平经典语录》、《向先锋模范学习——改革开放先进人物选读》等专题节目。其中《读习近平经典语录》是面向全校征集青年学生的朗读语段，在早晚的广播时段中进行播放。增进青少年对党和领袖的朴素感情和真心拥护为根本归宿；树立系统思维，根据教育对象的接受模式，将“被动接受”类活动整合到“诵读”两个环节

（2）以“我和我的祖国”为主题开展了“五个一”活动，即：一期精彩的黑板报、一次有深度的读书会、一节有家国情怀的班会课、一首经典的红歌、一次难忘的升旗仪式。小点连成线，引导学生重温70年峥嵘岁月，坚定信仰，奋发图强。

（二）以学生社团实践对象探索“做中学”的德育模式

以礼仪社为实践对象，将上一年度的礼仪课题相关成果运用于实践，做中学，提升学生社团活动的德育感受。在香山街道的敬老院、在吴中区五四团日活动、吴中区中小学校园文化艺术节等活动中都能看到我校礼仪志愿者的身影。作为职业学校的学生志愿者团队，礼仪社努力实现专业知识与志愿服务相结合。

此外，旅游管理16（5）班团支部、15（2）团支部的志愿者们走进结合自身专业特点，在景区开展了阳光姐姐亲子导游志愿服务。

纵观工作室一年的活动，我们比前一个年度更明确了方向，以打造“思政+”系列活动为统揽，以重大节庆为契机，充分利用社团、班级、课程等要素，精致碎片化的时间，持之以恒，将学生的思想引领摆在第一位，让课程思政在校园中落地。

 王云平“众行”班主任工作室

                                                                                                                                                    2019年12月12日